美工課是ASD兒童教育干預途徑之一。

a 兒童觀察物體的形象、顏色、結構等的基礎之上，培養ASD兒童運用繪畫、手工(泥工、紙工、自制玩具等)對周圍生活的認識、感知、情感。

b 培養ASD兒童對美術的興趣，對大自然生活及美術作品的欣賞力。

c 發展ASD兒童的觀察力、想象力、創造力。

d 發展ASD兒童手部肌肉動作的協調性、靈活性。

e 可以讓ASD兒童初步掌握運用美術工具及材料的技能。