明明（化名）是個又酷又可愛的小男孩，平時很少和小朋友一起玩。他經常不理人，不愿開口，一旦開口就很容易自卑，自信心變差。有時喊他他就像沒聽到一樣，只有媽媽在時他才會乖一些。每次出門也是放飛自我，跑來跑去。父母不得不追著明明屁股后面跑。他還經常哇啦啦地自言自語說一些別人聽不懂的話。家人一開始只是覺得他說話可能晚一些，大一點自然就會好，沒必要去醫院。但自從孩子上了幼兒園后情況一直未改觀，說話還是老樣子，父母這才開始著急，帶著孩子去醫院檢查。醫院診斷結果為：特發性語言發育障礙、疑似孤獨癥。家長帶明明來心之初時已經4歲多，錯過了最佳的康復期。

一、初來時的表現和問題

言語發育遲緩，說兩字以上容易模糊吐字不清，表達不佳。說話時沒有唇形動作，唇形轉換較差。仿說能力較差，仿說不熟悉的句子時信心較差，較容易退縮。舌尖，舌根控制能力較弱，雙唇力量較弱。

二、口肌課程干預方面

1.增強氣息

2.增強雙唇力量，唇形轉換

3.增強舌尖，舌根控制

4.增強舌尖，舌根發力運用能力和舌回縮能力

5.增強下頜骨的力量

6.口腔脫敏

7.增強仿說跟讀能力

三、經過干預以來的現有能力

學習姿態：經過家庭、個訓老師、口肌老師的共同努力后，明明能夠在課堂認真上課，姿勢正確，長時間安坐。不再離開教室，也不再四處亂跑，叫名也會立即給予回應。

語言能力：日常表達、問句回答等可以回答對應，可以仿說跟讀到11個字，日常三，四，五字發音清晰；六字以上字音清晰度變高，可以和家長表達自己的想法，語句逐漸增強，信心增強，遇到不熟悉的句子，會主動詢問，雙唇控制力量增強，舌尖，舌根控制增強，唇形轉換增強。

四、結語

明明自從在心之初干預以來，雖已錯過了最佳的干預年齡，但經過家長一直的配合、老師的努力之后孩子進步較快，同時也改善了之前不好的行為問題。家長對學校的專業度也表示滿意，今后會繼續干預下去，盡快讓明明真正的融合到普校、融合到社會中去。

發育性語言障礙，又稱特發性語言障礙，指語言的發育水平明顯落后于同年齡兒童的發育水平，除語言發育障礙外，其他方面的發育正常，語言能力明顯低于其認知發育水平。在這里也要提醒各位家長，一定要警惕兒童語言發育遲緩，如幼童2歲以后還無法清晰地說話，就需及時到醫院檢查，看看孩子是否有語言障礙、聽力、咽喉、口腔等等是否有問題。以免孩子留下終身遺憾。

以上由武漢自閉癥（孤獨癥）語言障礙定點康復機構-心之初特殊教育學校（心之初開音語言康復部）-口肌訓練康復師：曾甜老師分享

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